- Se llevó a cabo a cabo la primera etapa del taller “Cada momento cuenta: El sentido de la educación para el desarrollo integral de las primeras infancias y sus familias”.
JORGE GONZÁLEZ
TUXTLA GUTIÉRREZ, CHIS.- Como parte de la estrategia Atención Integral a la Primera Infancia, la Subsecretaría de Educación Federalizada (SEF) en coordinación con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (Unicef), se llevó a cabo a cabo la primera etapa del taller “Cada momento cuenta: El sentido de la educación para el desarrollo integral de las primeras infancias y sus familias”, en esta capital.
Esta jornada de trabajo se efectuó en varias ciudades del estado: Tuxtla Gutiérrez, San Cristóbal de Las Casas y Palenque; donde se contó con la participación de agentes educativos que imparten educación inicial en todas las modalidades escolarizada y no escolarizada de diversas instituciones.
Al inaugurar los trabajos, la directora de Educación Elemental del estado, María Lucina Trejo Velázquez, indicó que este taller es un espacio académico pensado en los agentes educativos de educación inicial. El objetivo es identificar retos y desafíos que fomenten el desarrollo integral de los niños, ya sea en las aulas o en casa.
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Por su parte la oficial nacional de Educación de Unicef en Chiapas, Angélica López Ortega, manifestó su beneplácito por la colaboración y las facilidades otorgadas por la Secretaría de Educación del estado para trabajar en conjunto en estos proyectos educativos; en beneficio de las y los niños en Chiapas.
El director de Educación Indígena en la entidad, Rafael Gómez Aguilar, expresó que este tipo de actividades enriquecen las prácticas de crianza en niñas y niños de 0 a 3 años; y dijo que frente a los procesos de transformación es importante estar actualizados y, sobre todo, adquirir elementos metodológicos que ayuden especialmente en las comunidades donde laboran; a pesar de las complicaciones que a diario se presentan en materia educativa.
Durante el desarrollo de las actividades, en esta primera etapa, se abordaron los temas: “El enfoque de los derechos como base de la intervención integral con niñas y niños menores de 3 años” y “Las crianzas y la cultura”; con el objetivo de reconocer que cada participante es clave para mejorar la calidad de los procesos educativos, a través de las interacciones con las niñas y niños de 0 a 3 años, así como con sus familias.
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