- Tras las protestas de padres de familia para exigir mejores condiciones educativas y alternativas de inclusión de nivel medio superior para estudiantes con discapacidad, ya existen acuerdos que buscan atender sus principales demandas.
OMAR ROMERO
CANCÚN, Q. ROO.- Tras las protestas de padres de familia para exigir mejores condiciones educativas y alternativas de inclusión de nivel medio superior para estudiantes con discapacidad, ya existen acuerdos que buscan atender sus principales demandas.
Ricardo Prudente, director general del Instituto de Desarrollo e Inclusión para las Personas con Discapacidad de Quintana Roo, informó que sostuvo un encuentro con padres de familia de los Centros de Atención Múltiple (CAM) en Benito Juárez, tras las manifestaciones de hace unos días.
Explicó que, tras conocer las inconformidades de los padres, sostuvo reuniones con autoridades de la Secretaría de Educación de Quintana Roo y con las propias familias para conocer de primera mano las necesidades planteadas y buscar alternativas de solución.
Señaló que las autoridades educativas ya tenían contempladas varias de las acciones solicitadas; sin embargo, los tiempos administrativos y presupuestales del sector público retrasaron los procesos, lo que generó preocupación entre los padres de familia.
Entre las principales demandas se encuentra la ampliación de espacios educativos y la creación de una preparatoria inclusiva que permita a estudiantes con discapacidad continuar su formación académica al concluir la educación básica.
Ricardo Prudente detalló que actualmente en el CAM ubicado en Cielo Nuevo se encuentran en construcción tres aulas adicionales, cuya conclusión permitirá ampliar la matrícula y reducir la lista de espera existente.
Explicó que una vez concluidas estas obras será posible incorporar más personal docente y administrativo para fortalecer la atención educativa.
Mientras tanto, la Secretaría de Educación ha implementado medidas temporales para canalizar a estudiantes a otros planteles y evitar que interrumpan sus estudios.
Por su parte, el director del área de inclusión del instituto, Roberto Alejandro Sosa Casares, señaló que la preocupación de los padres va más allá de la construcción de una preparatoria.
Está relacionada con las oportunidades de integración social, educativa y laboral que tendrán las personas con discapacidad al concluir sus estudios.
Detalló que la propuesta de una preparatoria inclusiva representa apenas el primer paso de una estrategia más amplia para garantizar la continuidad educativa de este sector de la población.
En particular, destacó la necesidad de generar espacios adecuados para estudiantes con discapacidad auditiva, donde puedan contar con intérpretes de lengua de señas y mecanismos de inclusión que faciliten la interacción con estudiantes oyentes y el acceso equitativo a los contenidos académicos.
Las autoridades aseguraron que continúan las mesas de trabajo con padres de familia y dependencias educativas para avanzar en soluciones que permitan ampliar la cobertura y fortalecer la educación inclusiva en Quintana Roo.
