- Familiares de estudiantes del Centro de Atención Múltiple (CAM) en Cancún urgieron a las autoridades educativas la creación de una preparatoria inclusiva.
OMAR ROMERO
CANCÚN, Q. ROO.- Familiares de estudiantes del Centro de Atención Múltiple (CAM) en Cancún urgieron a las autoridades educativas la creación de una preparatoria inclusiva.
También la asignación de más docentes para nivel primaria y secundaria, ante la creciente demanda y la falta de personal capacitado.
Las personas inconformes que se dieron cita en las instalaciones de la Secretaría de Educación de Quintana Roo (SEQ), señalaron que desde noviembre del año pasado entregaron un escrito formal solicitando atención a estas necesidades, sin embargo, hasta ahora no han recibido respuesta.
“Tiene años que estamos pidiendo una preparatoria; en noviembre pasado vinimos a dejar un papel y hasta ahorita no se ha llegado a nada”, denunciaron.
Explicaron que actualmente el déficit de maestros impacta directamente en la calidad educativa, ya que algunos docentes deben atender más de un grupo o grado al mismo tiempo, pese a que los estudiantes presentan distintas discapacidades.
“En el grupo de mi niño, el maestro está viendo dos grupos, tercero y cuarto, y la verdad se le hace difícil porque cada niño tiene diferentes capacidades”, expusieron.
Indicaron que en el CAM hay alumnos con discapacidad auditiva, visual, motriz e intelectual, lo que exige personal especializado.
La situación también afecta a nivel secundaria, donde la falta de docentes obliga a reorganizar al personal existente, por ejemplo, un maestro tiene que dar primero y segundo grado, y así se van acomodando.
Aunado a ello, mencionaron que algunos talleres han dejado de impartirse por la falta de maestros, como el caso de danza.
Uno de los principales problemas, advirtieron, es la falta de continuidad educativa para los alumnos que egresan de secundaria.
Actualmente, alrededor de 20 estudiantes están por concluir este nivel y no cuentan con opciones adecuadas para continuar sus estudios.
Aunque existen preparatorias que aceptan a estudiantes con discapacidad, las madres señalaron que no cuentan con personal capacitado, especialmente en lengua de señas, lo que limita el aprendizaje.
Además, indicaron que la alternativa del CAM laboral también es insuficiente, ya que no hay espacios disponibles para todos los egresados.
Ante este panorama, reiteraron su llamado a las autoridades para garantizar una educación inclusiva y continua.
“Queremos una preparatoria enfocada especialmente para ellos, con maestros capacitados, que les permita seguir estudiando y aspirar incluso a una universidad”, refirieron.
